試行錯誤でやってきた「情報」の授業も，3学期の授業6時間を残すのみとなった。3学期はWebページ作成をテーマに実施するが，今振り返ると，基本的なことで，1・2学期にやり残していることがたくさんある。

　6時間しかない時間をどう使おうか迷ったが，HTML抜きでのWebページ作成は「情報」の授業としてやはり物足りない。かといって，全てタグ打ちでWebページを完成させるのもなかなか大変である。時間不足を覚悟して，HTMLに2時間，ソフトを使ったWebページ作成に4時間と決めた。(評価会の時間は，補講でおこなう予定。)

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　1・2時間目，導入教材のパワーポイントでWebページのしくみを簡単に説明する。その後メモ帳を使って簡単なタグを入力し，IEで確認する。これだけで，「初めてのホームページ」である。

　はじめはけっこう手間取ったが，メモ帳で編集しているファイルと，IEで見ているファイルが同じもの・・という感覚がつかめると，だんだん集中して取り組んでいった。指定したとおりの画面が表示されると嬉しいもので，すごいことをしている気分になってくる。

　文字の大きさ・文字の色・背景の色・背景画像・画像貼り付け・ページのリンクを順に付け加えていき，最後に完成したファイルを提出させた。

　ここからが本番のWebページ作成！ソフトは使いにくいことを覚悟してWordとする。

　1時間目，導入教材パワーポイントで流れを説明した後，サンプルとして作っておいたWebページを見せる。ページ構成は，インデックス・沖縄のページ・情報のページを必須とし，あと1枚をプラスして4枚とする。

　各ページの内容を考え，ワークシートに書いてくることを次の時間までの宿題とした。このワークシートには，毎時間作業した内容を記録させていくようにする。

　1時間目は，基本ファイル(index.htm，okinawa.htm， joho.htm)を作り，index.htmから各ページにリンクを張るところまでで時間終了。

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　2時間目，背景の設定・画像の挿入・フリー素材の使い方・表の挿入の仕方を，画面で提示しながらはじめに説明しておく。フリー素材はSchool Icons CLUB のホームページ素材を使わせていただくことにして，そこの「ご利用上のお願い」を一緒に読む。著作者に敬意と感謝の気持ちをもって，そのページにリンクを張ることがマナーであることを言っておく。
　一通り説明をした後，それぞれ作業を進める。背景の設定をし，インデックスのページに，1学期に作った自分の似顔絵イラストを挿入する。これだけで一挙にホームページらしくなり楽しくなる。

　「フォルダから，htmファイルをクリックして開くのがIE，編集する画面がWord」と，このことをよく理解しておいてもらうことが大事。また，Wordではまめに上書き保存をし，IEで確認しながら作業をするように注意する。

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　3時間目，作業を進める。画像を挿入する方法もすっかり覚えて，みんな個性的な画面を作り出している。デザインには凝るが，中身に凝る生徒が少ないような・・・気がする・・。まだこれから。

　本時間の最後に，ファイル転送をする。ファイル転送ソフトはフリーソフトのFFFTPを使わせていただく。FFFTPは全生徒機に入れておき，接続の設定もあらかじめしておく。FFFTPを立ち上げ，左の画面が自分のフォルダ，右の画面がWebサーバということを説明する。自分のWebページのフォルダを，フォルダごとアップロードする。Webページのフォルダには，各自自分の名前をつけているので，フォルダごとアップロードするのが安全である。(他の生徒のファイルの上書きを防ぐ)

　次の時間までに，校内ホームページから生徒のWebページへのリンクをつくっておいた。これで，次に生徒がアップロードすると，すぐに校内ホームページからそれが確認できる。ちょっと本当らしくて嬉しい。　

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　4時間目，この時間での完成を目指していたが無理があるよう。
　この時間は，評価項目をかいたプリントを配布し，内容重視を公言しておく。中身を作り出すとみんな俄然熱中する。
　情報のページには，1学期に作ったVisual校歌をハードコピーし，画像として貼り付け，パワーポイントの作品は，Webページとして保存しなおし，リンクをはる。
　沖縄のページには，各自の写真をスキャナーで取り込み，それを使うつもりでいたが，時間不足でスキャナーは使えず。

　もっと中身を充実させたい・・という生徒たちの希望により，なんとかもう1時間を確保した。

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　5時間目，この時間の終わりに自己評価をしてもらうので，評価項目を確認するようにはじめに言っておく。特に，リンク切れは減点対象。

　終了10分までに作業を終え，FTPも完了しておく。校内ページのリンクから自分の作品を開き，自己評価をプリントに記入させた。

　あと，試験終了後の補講で，作品の発表評価会をすることにする。

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　6時間目，作品発表・評価会。画面転送装置で順に生徒の画面を写していき，マイクを順にまわして生徒は自分の席で発表をおこなう。評価表に記入しながらの，１人1分半の発表である。

　評価表は，内容面(充実度・分かりやすさ・工夫)とデザイン面(レイアウト・文字・色使い)で4段階評価をし，あとコメントを記入する。かなり集中していないと難しいが，ほとんどの生徒がコメント欄もきっちり書いていた。

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2002年度　はじめての「情報」授業終了

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　2002年度のはじめての「情報」の授業が終了した。毎時間あわただしく時間が過ぎていったような気がする。

　「情報」の授業であったのに，基本的なことで，教えられなかったことがいっぱいある。心残りも多い。しかし，この授業がきっかけでコンピュータを身近に感じられるようになったという生徒は多い。今後も，コンピュータを生活の，そして学習の道具として積極的に活用していってほしいと思う。

　生徒が書いた授業の感想に，
　「情報の授業は，コンピュータの使い方を教えてもらっただけでなく，自分の個性を発揮できる時間でした。それがとても嬉しかったです。」
　というのがあった。また，
　「先生の違った面を知れたことが良かった・」と書いていた生徒もいた。

　私も，この「情報」の授業で，これまでは見えなかった生徒１人１人の個性を知る事ができ，生徒たちと新しいコミュニケーションがとれた・・ということが，一番嬉しく思う事である。これまでの自分の授業(化学の授業)では得られなかった事である。

　２００２年度のはじめての「情報」の授業を終了し，色々と心残りはあるものの，「情報はコミュニケーション」ということがある程度実現した時間であったかな・・と，嬉しく思う。　

おわり